DIA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

Es un honor  compartir con Uds el discurso de la Dra. Ruth Alvarado , con motivo del día del Profesor Universitario , valores, y visión universitaria que comparto plenamente en estos momentos donde la Universidad pasa por momentos críticos  a lo interno y externo , siempre  hay un canto de esperanza para seguir con el compromiso de ser y parecer , aún en los momentos dificiles los verdaderos universitarios respetando  la diversidad nos unimos para seguir luchando  desde el saber , la academia y el conocimiento por una Universidad libre, democrática y autónoma , que debe permanecer así para la transformación del país .Gracias a la directiva de la APUC por habernos permitido disfrutar de este día donde nos encontramos y reencontramos los universitarios para reflexionar sobre nuestro trabajo docente, el discurso de la Dra. Alvarado nos lleva a reflexionar para seguir  venciendo las sombras que se quieren instaurar en nuestra casa , Viva la Universidad , defenderla será siempre un honor .

Buenos días, estimados colegas, familiares y amigos. Es un honor para mí, la oportunidad que me ofrece el Prof. Jesús Villarreal Presidente y la Directiva, para hablar en nombre de los homenajeados por nuestra querida Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo. Este 5 de diciembre de 2012, fecha en que se conmemora el DIA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO, cuando estamos rememorando el quincuagésimo cuarto aniversario de la promulgación de la Ley de Universidades, acontecimiento que instaura la autonomía universitaria.


La ley de Universidades fue promulgada como Decreto Ley N° 458, el 5 de diciembre de 1958. El proyecto de Ley, fue elaborado durante los meses sucesivos al derrocamiento del dictador Marcos Pérez Jiménez el 23 de enero de 1958 y en cuyos postulados principales se contempló: la autonomía académica, administrativa y electoral. En su artículo primero la Ley señala: “La universidad, es fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre".

Cuando escucho hablar de valores, me inquietan las siguientes interrogantes: ¿Puede existir un valor por encima de la dignidad de la vida?, ¿puede estar por encima del ser, el tener? ¿Qué papel juega la educación universitaria en este sentido?
Nuevos escenarios tecnológicos marcan el rumbo de las organizaciones, y las universidades no escapan de esta realidad, se requiere una nueva forma de pensar y actuar, que le permita al profesor y por consecuencia al estudiante adaptarse rápidamente a los cambios que sin lugar a duda están ocurriendo. Las universidades están comprometidas a responder a estas exigencias. La UNESCO (1988) señala que la educación se sustenta en cuatro pilares: el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a SER, siendo este último el que representa un reto para éste siglo. En este sentido, la personalidad del docente cobra gran importancia, tal y como queda establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en su artículo 3 “La Educación es un derecho humano y tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad”. ¿Están respondiendo nuestras universidades a esta obligación constitucional?.

En este orden de ideas, quiero compartir un artículo publicado en la revista PODER, en una entrevista que le hiciera a Carlos Slim, el hombre más rico de América Latina, el cual respondió acerca de lo que para él significaba éxito: “El éxito… Se debe a cuánta gente te sonríe, a cuántas amas y cuántos admiran tu sinceridad y la sencillez de tu espíritu. Se trata de si te recuerdan cuándo te vas, se refiere a cuánta gente ayudas, a cuántas evitas dañar y si guardas o no rencor en tu corazón, se trata de que en tus triunfos estén incluidos tus sueños. Es si usaste tu cabeza tanto como tu corazón, se trata del equilibrio de la justicia que conduce al bien tener y al bien estar. Se trata de tu conciencia tranquila, tu dignidad invicta y tu deseo de ser más, no de tener más”.

Por lo anterior, La Educación Integral, el ser y su intersubjetividad (Alvarado, 2004), sustentada en el conocer, hacer y convivir en función del SER, promueve el desarrollo del potencial inherente que existe en todos los seres humanos y su conexión con el universo. Esta Postura, se basa en un auténtico humanismo. Construir una educación integral, requiere de un conocimiento fundado en la concepción del hombre, desde la perspectiva: mente, cuerpo y sentimiento, como unidad interconectada con el universo. La unidad mente, cuerpo y sentimiento, se manifiesta en funciones específicas, conectadas entre sí, esas funciones son inseparables.

Un compromiso importante para el éxito de la educación integral está fundamentado en el docente que tiene como norte en su teoría y praxis educativa, el perfeccionamiento, equilibrio intelectual y emocional del estudiante. En consecuencia, si existe en el docente disonancia entre lo que piensa y lo que vive en el aula, todo esfuerzo de perfeccionamiento totalizante del estudiante estará destinado al fracaso. La educación no se puede abordar desde una visión parcial y restringida. La educación integral supone una concepción del hombre compleja e incluso trascendente.

La misión esencial del educador implica un reto que lo enmarca de por vida en una actividad holística. Cuando el docente realiza ese ejercicio no sólo ayuda al perfeccionamiento de los estudiantes, sino también alcanza su propio perfeccionamiento: El propósito esencial del educador lo obliga, por ende, a asumir un estilo de vida, congruente.

Bajo esta concepción, la educación integral demanda un desarrollo equilibrado donde se involucra con todas las dimensiones de la personalidad humana y con un conocimiento, cada vez más amplio y consciente de las potencialidades del hombre. Lo cual, promueve la concienciación, en virtud que mientras más nos conozcamos, más nos desarrollaremos y por lo tanto, estaremos mejor preparados para la vida individual y desarrollaremos con mejor eficacia un equilibrio vital con nosotros mismos, con el ambiente en que vivimos y la conexión con todo el universo.

De este modo, la educación integral cimentada en un Humanismo Integral busca favorecer todo lo que perfeccione y equilibre al ser humano y ante este mundo globalizado, ella puede constituir una respuesta frente a los desafíos de una mejor y más humana comunicación que promueva la paz y la justicia social.

La educación integral es un servicio de la construcción de la vida, de la vida misma, tanto de la persona como de la sociedad general. Sólo un ser integral puede garantizar el propósito fundamental contemplado en la Ley de Universidades en su artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y analizarán de manera rigurosamente científica”.

Es en el seno de las universidades, donde se abren todas las corrientes del pensamiento para su discernimiento, con el debate de ideas, utilizando el diálogo y el respeto en el que nadie tiene la verdad absoluta, basados en métodos científicos, cada día más cualitativos, en el que damos respuestas a los diferentes problemas que desafían a nuestra sociedad.

En este marco, educar va más allá de "guiar, conducir e instruir", es un proceso más complejo, multidireccional y factorial en el que están involucrados nuestros pensamientos, acciones, sentimientos y valores. Los cuales, no se transmiten solamente mediante la palabra y el conocimiento, sino más bien, a través de nuestros actos conscientes.

Una educación orientada desde esta perspectiva permitirá a los formadores, mostrar su sensibilidad, responsabilidad, con consciencia del otro, comprometidos con su entorno. Seremos nosotros quienes con empeño y dedicación forjaremos el devenir histórico de nuestro país.

En este sentido, el espacio que nos ofrece la Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo, a través de las personas que actualmente llevan sus riendas, nos ha permitido mostrar valores de solidaridad, justicia, reconocimiento de la diversidad y fomentar el respeto ante las posiciones que tienen como norte el mejorar los procesos universitarios. Han sabido, ponderar equilibradamente, las diversas situaciones que día a día por la dinámica nacional complejizan y dan nuevo contexto administrativo, académico y social a la Universidad, traducidas en las acciones gremiales para mejorar la situación del profesor Universitario.

Sirva este aniversario para reflexionar, sobre nuestro compromiso como docentes pertenecientes al gremio o como trabajadores en la contribución, con una mejor sociedad. Construimos la historia.

Voy a finalizar con un pensamiento de Mahatma Gandhi:

“Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una Victoria Completa”

Felicitaciones a mis compañeros y gracias a todos por escucharme

Ruth Alvarado

¿POR QUÉ ME AUTOCENSURO?

Estimados amigos, he tomado una determinación: AUTOCENSURARME  no sé hasta cuándo podré, pero lo voy a intentar. Voy a reflexionar sobre el poder que tengo sobre las personas y cómo manejarlo para el beneficio del colectivo... Esta determinación que no sé hasta cuando, repito podré, pero sí trataré que, aunque sea corta o larga mi reflexión, desde el silencio me lleve a la paz para manejar tanto poder y seguir adelante, influyendo de manera positiva en el colectivo ya que todo lo que hago o escribo, dicen los irrespetuosos del ser humano que soy responsable. Por ejemplo que el alcalde de Naguanagua no fue al acto de reconocimiento de los 50 años de FACE .No sé si fue por mi carta o porque sabe que estas autoridades decanales y rectorales no son honorables académicos , o le daría vergüenza poner un botón que de repente no sabía a una Profesora denunciada por plagio, graduada por las autoridades , y como premio le dan la Dirección de Investigación horror¡ (buen motivo para no asistir)que se yo , ese será su problema , el mío fue no avalar con mi presencia a los deshonestos académicos, y felicitar a los académicos profesores reconocidos por el Alcalde.

Perdió por paliza el candidato a la AEUC, el patronal como le decían, mientras pensaba en mi autocensura, debo confesar que no era en lo personal de mi agrado, siempre he dicho que los gremios y asociaciones deben estar separados del patrón, ¿cómo luchas, cómo me defiendes? , eso sería como si mi gremio APUC, siguiera líneas de autoridades. Estaríamos más del 90% de los profesores en jaque y Botados de la UC, por discernir como es nuestro derecho de esta gestión rectoral; Violadora de Derechos. No conforme con esa pérdida brutal como dicen los políticos a lo interno (hasta en el mismo despacho de ellos y el rectorado perdieron) ahora enfilan sus baterías para imponernos un Presidente de APUC, apoyados por ellos. Se imaginarán lo que va a pasar, y si sus 100 renuncian que no los tienen, no sacaran nada, o sea…. la próxima noticia a lo interno será: “Perdida brutal en APUC del candidato patronal” y si siguen con su política de atacar a los débiles académicos, también diremos perdió el Candidato a Rector de la Rectora saliente

Otro motivo que me llevo a la reflexión es lo escrito sobre la Deuda de IPAPEDI (apoyados por un 0,5 %, según los tarifados) he dicho a la luz pública que nos deben en IPAPEDI, claro que nos deben¡¡¡¡ la suma más alta de la historia que autoridad alguna haya tenido con nuestra cajas de ahorros, no soy yo la que paga, ni autoridad, ni acceso tengo a nada en la UC, ni la que viola derechos establecidos por la misma OPSU. Los aportes del patrono a las cajas de ahorros no deben tocarse. Sólo opino como agremiada y en defensa de MI caja de ahorro, porque a mí también me deben, y con este ahogo presupuestario del Gobierno Nacional debo decir: PAGAME, porque IPAPEDI no es de la directiva es mía y de todos los que en ella cotizamos.

Mientras seguía pensando en tomar mi determinación de autocensurarme, llega una noticia apoyada por el Sr. Pablo Aure Secretario UC y su circo, no precisamente del Circus Doi Soleil del que soy fans , que en sus intentos por ser rector , hoy remota posibilidad en el sector académico y político , se da a la tarea desprestigiarme (aunque todos lo ven mal , por cierto debo recordarle al Prof. que el 25 Noviembre se celebró el día internacional contra el maltrato a la mujer) en reuniones (no revelaré mis fuentes), claro que públicamente no lo hará , trabajé con él, no para él ,lo conozco muy bien , alguna enseñanza debe haber aprendido. Siempre le quise enseñar a conocer la Universidad, pero nada que ver, sigue en la ignorancia supina , lástima me cae bien , hasta yo me había ofrecido públicamente ser su Jefe de campaña... para que perdiera claro, en su carrera de ser rector, ya no me necesita, él solo como siempre escogió ser él mismo, por lo tanto no lo ayudaré. Bueno sigo con mis reflexiones llega la noticia “ Profesores de FACE podrían retirarse de la APUC” y la firma la Decana Encargada , legal pero impuesta de FACE UC que a pesar de no ser de Valencia , aunque nació el mismo día, claro años después 1955 , vecina del Granero de Carabobo , nueva generación de relevo decían cuando ingresó , entró en los últimos concursos  FACE UC (cuando la impusieron tenía 4 años) , mi mente se imagino , a la Decana (E) y  su grupo que la acompañaba, algunos renunciando al doble cargo (ilegal) del MPPE y UC , a la pensión de vejez, a su sueldo de jubilación del MPPE, a sus altas prima como decana y  directores , a su sueldo como profesora de nueva generación de relevo en la UC, donando los aportes de la Antena de Movistar distribuyéndolo todo para todos , y hasta pensé  seguro la  Directora de Investigación FACE UC denunciada por plagio por moral va a renunciar al título de Dra. Ciber-Plagio y a su cargo , bueno si es así vale la pena ese intento de renunciar , que no sabemos si se materializará porque la noticia dice “intento” el cual ni me preocupa ni me ocupa porque es su derecho a estar asociada o no , sigo leyendo esto si me impactó “En la sede de la asociación se realizan reuniones de docentes que rechazan la gestión decanal y también se publican pancartas con el logo de la Apuc “ quien dijo que los profesores no se pueden reunir en los espacios de nuestro gremio, el día que una Junta directiva lo prohíba yo no intentaré , yo RENUNCIARÉ al gremio , porque ese es el deber ser, apoyar a los débiles , entonces nuevamente pienso , ¿será que la rectora nos podría prestar el Consejo Universitario, su despacho, darnos recursos económicos , para que los profesores no afectos a su gestión, nos reunamos y podamos declarar inclusive en su contra con logo de la UC y, discernir porque somos autónomos en su afán de querer destruir la Universidad de Carabobo y a su comunidad pensante? ¿Será que la rectora y el secretario nos prestarían los espacios secuestrados por ellos y sus afectos, o la “Decana (e) y su grupo que amenaza con renunciar”, nos podría prestar el auditorio de FACE UC o los espacios sin cobrarnos, como lo hizo con el Alcalde de Puerto Cabello Rojo Rojito? , sigo pensando, será que tendré yo que renunciar o intentar renunciar a dar clases en FACE UC, por no apoyar está deshonesta académica gestión decanal y rectoral, o tendría que apoyarla para que MI APUC me prestará sus espacios, o la rectora, secretario nos presta su oficina y recursos como lo hacen para desprestigiar a los profesores académicos con producción y moral de toda la Universidad por no estar de acuerdo con su pésima gestión rectoral , la peor de la historia de la Universidad de Carabobo dicen los colegas

Pensé señores renuncien, Uds. son libres de asociarse o no al gremio, no amenacen que se la pasan amenazando a cada momento en la FACE , Rectorado,  medios, en los pasillos, correos, panfletos y pare de contar. Asuman, SEAN SERIOS, dejen de hablar fruslerías, pónganse eso sí las alpargatas porque lo que viene es joropo del bueno, mientras viene la fiesta trabajen en este corto tiempo que les queda,  por la Universidad para construir no para destruir todo lo que tocan.

Cuando ya me disponía a cerrar llega otra noticia el Dr. Gerardo Páez , ha pasado 68 comunicaciones a la Rectora Jessy Divo de Romero , tiene 20 años peleando sus prestaciones , caso que la rectora conoce porque ella fue parte de esa violación de derechos años atrás  , se arrepiente  cuando fue candidata sentencia en medios ¡Pagaré al Dr. Páez ¡, hoy después de ir  el Dr. a todas las instancias sorpresa¡¡¡¡ la Magnífica , le manda dos mensajes de textos  diciéndole que le pagará , cuando el Dr. Páez va , la Directora encargada del caso , le dice lo siento solo le vamos a pagar lo que la rectora considere, porque esa deuda no le pertenece a esta gestión y solo pagaremos la de esta gestión, LOCURA , quien dijo que las deudas por prestaciones de trabajo son de gestiones , ellos cometen los atropellos, tienen ignorancia supina jurídica y, yo soy la culpable porque lo comento, tienen tanto desconocimiento está gestión rectoral y decanal que han dicho, pedirán derecho a réplica en mis redes , el mundo al revés.

Por último en esas reflexiones de AUTOCENSURARME , para desde la oración, el silencio, la buena vibra , canalizar tanto poder que Dios me está dando , me imagine que era Erasmo de Rotterdam , en su libro " Elogio a la Locura " y les decía en los espacios del Consejo Universitario con el logo de la Universidad, o en el Auditorio de la Facultad (sin cobrarme) , o en Derecho , con los Medios de Comunicación a mis pies, llamados  por el secretario para que escucharan la verdad , les dijera del por qué me iba autocensurar , vino a mi mente en el mismo escenario Leibniz quien fue un filósofo, lógico, matemático, jurista, y político alemán con su libro y obras que en filosofía tuve que leer “nuevos ensayos sobre el entendimiento humano” al igual que él me debatía entre Dios, la Moral , Libertad y ser Libre, simultáneamente ví a mi profesor de Desarrollo Histórico quien me decía “Rosa recuerda a Emmanuel Berl ,  la “Muerte de la Moral Burguesa “ , total que con tanta pensadera de Autocensurarme con todo lo que estaba leyendo y viendo terminé escribiendo este artículo y creyéndome ser Mariaca Semprún interpretando a la “Lupe la reina del desamor” con todos los medios a mis pies , seguro que en mi pueblo se sentirían orgullosos. ..

Señores me despido sin medios a mis disposición porque estoy censurada y ahora autocensurada. Sé que le haré falta a mi  0,5 % , pero, no sé hasta cuando estaré en autocensura . Dios permita que en ese corto o largo tiempo pueda llegar como Buda a la Budeidad , se les quiere, ayúdenme a multiplicar este mensaje porque son los únicos medios, las redes donde el poder no puede llegar, pero no olvidar: hasta en el silencio soy indomable, mi único poder son Uds. quienes día a día me leen, me comentan, tengo un espacio y respeto ganado a fuerza de trabajo honesto, producción intelectual, valores universitarios y de vida a prueba de miseria humana, y lo más importante Credibilidad, nadie me quita lo bailado y lo estudiado, no tengo poder económico  ,es verdad , pero tengo una fuerza interior que me permite decir públicamente lo que pienso y hasta AUTOCENSURARME. Oremos





Rosa Indriago

@eacademico

Autocensurada y en reflexión

Carta Pública Alcalde Municipio Naguanagua , Carabobo

Valencia, 21 de noviembre de 2012

Ciudadano

Alejandro Feo la Cruz

Alcalde de  Naguanagua

Su Despacho.-

Reciba un cordial saludo Universitario, me dirijo a Ud. en la oportunidad de agradecerle  su gentileza por el reconocimiento del cual he sido merecedora con motivo de la Celebración de los 50 años de la fundación de la Escuela de Educación de la Universidad de Carabobo. Gesto que agradezco  y a pesar de nuestra diferencias de forma, no de fondo con su proceder en algunos eventos Universitarios  en el pasado, agradezco  la gentileza  de reconocerme no sólo a mí , sino a parte del equipo que me acompaña como Jefa  de la Cátedra Pedagogía- Currículo ,  reconocimiento  que dice mucho de su respeto a la diversidad del pensamiento  y su carácter democrático, ese es el deber ser de todo el que gerencia una institución  que trabaja para un colectivo y un Municipio Universitario por excelencia .

Por merecer Ud. mis respeto por tan alta distinción, me veo en  la necesidad de informarle que por motivos morales, académicos y valores universitarios no asistiré al Acto de entrega del reconocimiento del que fuí seleccionada  con motivo de los 50 años de la Facultad, que respeto y  cada día a través de las aulas lucho por llevar el mensaje a los estudiantes  de la responsabilidad que tenemos como forjadores de País. No puedo avalar con mi presencia ni compartir espacios de premiación con una gestión decanal y rectoral , que cometen atropellos contra profesores y profesoras, al violentar leyes, reglamentos, disposiciones, estatutos, códigos, ordenanzas;  se avala el plagio como un hecho normal y hasta lo convierten en un antivalor al alabarlo por los Medios de Comunicación , a personas  que han estado vinculados a la deshonestidad académica. Por considerar importante esta celebración para los que formamos parte de la FACE que lucha con sus únicas armas: las ideas, el respeto y la academia; el mejor regalo que Yo como profesora puedo hacer por la Facultad donde me formé y soy parte de ella desde mi egreso de las Aulas Universitarias, es no asistir a compartir espacios académicos  en tan importante celebración, para los académicos  

Reiterándole mi agradecimiento, y felicitando a los colegas  homenajeados  me despido, espero entienda Ud. mis razones académicas y  valores de lucha, contra los atropellos a que somos sometidos día a día, por una gestión decanal y rectoral,  que no respeta la diversidad, ni la Universidad libre y democrática.

Atentamente,

Dra. Rosa Indriago

Profesora Titular

FACE Universidad de Carabobo

OREMOS POR LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO Y SU AUTORIDAD JUNTOS

El 13 Noviembre fue un día importante para los Carabobeños, “Miles de devotos se concentraron en el Fórum de Valencia para venerar la imagen de Nuestra Señora del Socorro, durante la misa solemne que se celebró en su honor, oficiada por monseñor Reinaldo Del Prette Lissot, arzobispo de Valencia, quien en su homilía, exhortó en este año de la fe a acoger la invitación del Santo Padre, para que cada uno de nosotros analice su fe.” Noti-tarde 14 de Noviembre así lo reseñaba. Todos pedimos empezando por uno mismo hasta llegar al mundo , en estas celebraciones , cargadas de una espiritualidad como lo dice la iglesia católica de la cual formo parte por convicción y acción , ser y parecer como nos enseñó el padre Casiano , en nuestros años de juventud ... En estas celebraciones la rectora de la Universidad de Carabobo , en un acto de desprendimiento personal, digno por demás , que poco se ve cuando se trata de la oración , ni el PAPA lo hace , primero ora por él para que la mano de Dios guie su andar por el mundo , la rectora lo hizo, se desprendió de orar por ella y pidió por nosotros, cito textual:

“La rectora de la UC, Jessy Divo, expresó que en una celebración tan hermosa comenzó por dar las gracias porque en un día como hoy hace 4 años las autoridades rectorales fueron elegidas para el período 2009-2012, por haber llegado a este día y haber mantenido la institución sobre los valores que la sustentan. Especialmente pidió por Venezuela, por los ciudadanos, porque este momento nos recuerda la necesidad de encuentro bajo un sentido sincero, espiritual,si ella nos unifica nos reencuentra.

"Principalmente pedí por la UC. Son muchísimos los momentos y las dificultades que enfrenta, porque no son pocos los enemigos que tiene y con quienes toca lidiar. También en lo interno pedí por ellos, no oré por mí, rogué a la Santísima Virgen del Socorro que les dé la sabiduría y la luz necesarias para entender que la universidad nos necesita a todos por igual"….

SEMEJANTE ACTO DE DESPRENDIMIENTO, merece que nosotros oremos también por ella , pero antes oraré por mi y, pediré fortaleza a la virgen para seguir adelante en la dura lucha Universitaria , luego oró y pido por la rectora y, por todos nosotros , por supuesto en estas oraciones donde está presente la rectora Jessy Divo de Romero, le pedí a la Virgen del Socorro que le dé la Magnifica sabiduría para ella y luz para que entienda que la Universidad es Diversidad, Pluralidad, Democracia, Respeto , Autonomía y Libertad. Igualmente le pedí, después de pedir por mí claro, a la Virgen del Socorro para que la Rectora:

1.- Cese sus persecuciones académicas y la violación de derechos contra todos los empleados, obreros, profesores, estudiantes que NO estamos de acuerdo con su forma de Gerenciar la Casa que Vence las Sombras

2.- Que deje de apoyar la violencia de género y violencia psicológica. Evidenciado hoy, en la denuncia en Fiscalía que la Dra. Castillo tuvo que hacer porque “su nuevo y mejor amigo Gustavo Fernández “, la tiene agarrada con la Dra. María Auxiliadora Castillo, por cierto camaradas y revolucionarios ambos, pero violencia es violencia aunque sea entre ideologías políticas.

3.- Que ponga punto final al caso del Dr. Gerardo Páez, pues, desde que Ud. fue Consultora jurídica y formaba parte del grupo de sus viejos amigos , no le han pagado sus Prestaciones Sociales , 20 años que a diferencia del tango, sí son bastantes

4.- Que ayude a Pedro con sus piernas, asesorándolo, hablando con los médicos para que cobren menos, que su Pool de abogados (que cada día son más) lo asesore para pedir, de forma contundente, que la empresa responsable pague.

5.- Que Tiempo Universitario permita publicar artículos a la disidencia y no siga convirtiéndose en un periódico costoso por demás, sólo para los gustos de una Autoridad, donde se veta y se cierra espacio a la academia, disidente de una gestión rectoral.

6.- Que hable con sus amigos y partido político CU decanos: Derecho, Educación, Facyt, Ingeniería y afines para que no apoyen con sus 05 votos familiares , afectos a las violaciones, al candidato de la Gobernación Ameliach que apoyen a Henrique F Salas Feo para seguir en Carabobo como Gobernador y seguir avanzando poco o mucho, pero que no llegue la dictadura en Carabobo. Virgen si tú crees que eso más bien le va a quitar Votos al Candidato del Gobierno dejalo así, si Henrique va a sumar y múltiplicar  pues déjalos allí, evalúas tu decisión la respetaremos.

7.- Que no se meta en la elecciones de empleados y que respete el derecho de todos ellos para que voten por quien su conciencia quiera, a fin de cuentas UD, ya no estará más en la UC.

8.-.- Que le diga a su brazo político del ático del rectorado que no declare más en medios, 4 años vencidos ya, hablando sólo del comedor, inseguridad, de Esteban y nuestros sueldos paupérrimos, pero a la hora de un paro, no nos apoyan, y ya estamos cansados, Infoxicados. Estos pocos días que les quedan le pedimos que sea en Paz, colaboré con nuestra psiquis.

9.,- Que suspenda de forma inmediata los Concursos en toda la Universidad de Carabobo , ya que por ser ilegítimos sus autoridades , corremos riesgo que algún día podamos ser intervenidos, demandados, anulados ,amparados entre otros . Virgen del Socorro, preferimos una democracia imperfecta en la que vivimos que una intervención.

10.-. Que la decana ilegal pero impuesta por el poder central y Ud. Rectora, sea iluminada y renuncie por DIGNIDAD por tan desastrosa corta gestión, donde además de haber incurrido en serias y reiteradas irregularidades, entre otras, ha comprado con los recursos del postgrado de FACE 60 bebedores de agua, la comunidad no los ve, y ni agua tiene, ni ascensor ni nada pues… Y, una antena montada ilegalmente en la azotea de nuestra FaCE sin autorización del Consejo de Facultad con aval del informe técnico y luego ratificado por el CU como es el deber ser.

11.- Que nos pague a los profesores de la Universidad los aportes patronales de nuestras cajas de ahorros (IPAPEDI), que nos corresponde que van por 66.000.000,00 bfs (que bajo por los aportes escuálidos que nos dio recientemente ) la más alta de la historia y solo 6.000.000 bfs ,son del pasado, cuenta auditada y reales, que reflexine y nos meta en el Presupuesto 2013 como lo dice Mppeu/opsu

12.-Que llame a todos los sectores para reunirnos a discutir que vamos hacer, si vamos a elecciones sin pararle al TSJ o reformando el reglamento Electoral como lo ordenó el Tribunal Supremo de Justicia, a través de la Sala Electoral en la Sentencia Nº 154 del 24-12-2009. Queremos que Uds. descansen

13.- Que los laboratorios, ascensores, transportes, biblioteca, espacios, comida digna, seguridad, respeto, diversidad y sentido de pertenencia, en nuestros espacios regresen y, sean erradicados los Ciber-Plagios mal ejemplo para la generación de relevo, razón de ser de nuestra Alma Mater, que abrá una investigación como se hacen en todos los países del mundo, cuando con pruebas se detecta un Plagio, golpe duro para la academia

14.- Todo te lo pedimos de corazón , pero no podemos olvidar el dinero para alimentarnos , que las quincenas sean completas , eso de una quincena chucuta y la otra completa , podemos aceptarlo un mes, pero un año así es mucho con demasiado , Tu Virgen del Socorro, que siempre socorras a los marginados lo entenderás

Por último Virgencita te podemos pedir muchísimas cosas más, pero queremos ser agradecidos con la Rectora Jessy que se desprende para pedir por nosotros y ser iluminados porque la Universidad nos necesita por igual, te pedimos que todo se dé `para que estas autoridades, que se dicen democráticas puedan ser iluminada para decidir y no se quede 4 años más. Virgencita queremos que descansen que se vayan a estudiar, a cuidar a los nietos , a dar clases , a investigar los que se quedan , para ser y parecer , la rectora si se merece un descanso después de 30 años con la familia, razón de ser de toda existencia..

Amigos seamos agradecidos, oremos y pidamos todos. Ayúdenme para que la rectora sea iluminada y el manto de la virgen del Socorro le dé sabiduría para que todos podamos despedirla hasta Forever… Te lo pedimos Virgen desde el corazón., Tú me conoces Virgen las Letanías son parte de nuestra vida , y van contra hábitos mentales de pensamiento adquiridos por costumbre , contra la opresiones y muestra otra cara de la realidad , la mejor manera de hacerlas es con humor critico , pero siempre desde el Alma, , Como Rimbaud, cuando preguntaba ¿ Dónde anda Dios mientras a las madres les matan sus hijos ¿ o de la crítica desde la razón y el alma que hacia Erasmo de Rotterdam, líbranos de llegar a la propuesta de Jonathan Swift , autores que leía en mis años de estudiante que ejercieron y, hoy con lo que estamos viviendo no solo en el País sino en la Universidad nos hacen recordarlos, a fin de cuentas somos Universitarios irreverentes e indomables   …. Vamos todos, reza, que la oración ayuda el alma noble en los momentos de reflexión y de fe


Rosa Indriago

Carta Presentada a la APUC por Dr. Manuel Martinez , Apoyamos su Postura

Profesor


Jesús Villarreal

Presidente de la Asociación de Profesores

De la Universidad de Carabobo (APUC)

Presente.-



Ante todo reciba un afectuoso saludo universitario y de inmediato paso a manifestarle mi absoluta solidaridad y complacencia por sus declaraciones brindadas al Diario El Carabobeño en fecha 20 de Julio del año 2012 en cuanto a las condiciones laborales que viven los profesores bajo la figura de contratados o servicio docente, vinculando al gremio con su compromiso histórico en la defensa de profesores universitarios, que hoy viven una realidad esperanzadora ante los nuevos escenarios que se originan con la vigencia de la Ley Orgánica del Trabajo para los Trabajadores y Trabajadoras (LOTT) y otros instrumentos legales que se perfilan como mecanismos que obligan a la pronta discusión en la solución de la dramática situación que implica la contratación de los docentes universitarios con 2, 5, 10, 15, 20 y 30 años o más de forma ininterrumpida.

En el abordaje de la solución del problema de la contratación de larga data del personal docente de la Universidad de Carabobo deben integrarse, según mi opinión, los siguientes elementos:

1.- Que la contratación del personal docente en la Universidad de Carabobo se ha realizado de manera irregular en cuanto al tiempo de convocatoria a los concursos de credenciales, porque la misma debe realizarse de manera inmediata ante la falta permanente de docentes a una carga académica. En este particular, cito como ejemplo que en la Facultad de Ciencias de la Educación el último concurso de credenciales se realizó en el mes de marzo del año 2010 (observe que la convocatoria se concretó hace dos años y medio y a partir de de ese momento y hasta la fecha, todas las contrataciones de esa Facultad fueron realizadas bajo la figura de servicios docente). Cuando se realizó el concurso de credenciales 2010, había transcurrido más de cuatro (4) años del concurso de credenciales inmediatamente anterior, originando que todas las contrataciones también fueron realizadas bajo la misma figura de servicios docentes u honorarios profesionales como fueron denominadas para ese momento.

2.- Que las contrataciones por servicio docente se han realizado por igual en casos de faltas temporales (año sabático, permisos, reposos, etc.) como para faltas permanentes (jubilaciones, fallecidos, destituciones, renuncias, etc.) aún cuando la normativa obliga a la convocatoria de concursos de credenciales en las faltas permanentes, la Universidad realizó la contratación por servicio docente con el aval de las instancias de control.

3.- Que algunos profesores contratados por servicio docente superan los dos años de antigüedad de forma ininterrumpida.

4.- Que los concursos de oposición han sido convocados bajo u n procedimiento que fue criticado desde su implementación porque castiga la experiencia y la antigüedad, al asignar menor puntaje al docente más antiguo con la aplicación del Baremo electrónico en formato EXCEL que al incorporar cualquier credencial de mérito, incluso los títulos de IV y V nivel, su puntaje disminuye de forma inversamente proporcional al tiempo de experiencia o antigüedad del aspirante. Igualmente la prueba de “Perfil Académico y Psicológico” se constituye en algunos test sin ninguna racionalidad en sus elementos de diagnóstico de la personalidad, incluso que los test aplicados hasta ahora en concursos convocados en diferentes Facultades, responden a patrones sociales y culturales que provienen de sociedades que distan enormemente de los nuestros, esto me refiero al Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesotta (o MMPI) y otros del mismo estilo que bien puedo presentarles a fin de exponer detalladamente las profundas diferencias criteriales que se aplican en su corrección cuando se contrastan con los patrones sociales y culturales del venezolano y venezolana.

5.- Que la cantidad de cargos convocados en los concursos distan mucho de las necesidades reales de la Universidad y de la cantidad de cargos que existen bajo contratación. Ejemplo de esto fue el último concurso de oposición realizado en la Facultad de Ciencias de la Educación en el año 2006 – 2007 con 140 cargos convocados cuando para el momento, había más de 400 docentes contratados y en la reciente convocatoria realizada en el mes de agosto de 2012, casi de forma simultánea a la designación de una Comisión por parte del Consejo Universitario para estudiar posibles escenarios de solución a la contratación de personal docente de larga data, se presentaron 222 cargos convocados a concurso mientras que la cantidad de profesores contratados y servicios docentes supera los 600 profesores solo en esta Facultad, lo que muestra claramente que en ningún caso existe la posibilidad de resolver ni siquiera el 50% de los casos de profesores contratados de larga data por medio del concurso de oposición, ya que la mayoría no tiene posibilidades de ingreso porque simplemente no hay suficientes cargos convocados en los concursos de oposición; es inevitable pensar que el concurso de oposición al ser un concurso externo como lo convocó la Universidad de Carabobo, permite el concurso de profesionales externos (no contratados en la Facultad) que indudablemente disminuye la cantidad de cargos a ocupar por los contratados actuales.

6.- Que existen mecanismos de ingreso diferentes al concurso de oposición para docente ordinario de la Universidad Venezolana, uno de estos mecanismos que se puede tomar la referencia es el que se sigue en la Universidad Simón Bolívar, Universidad de alto nivel de reconocimiento académico e institucional y donde sus profesores ingresan bajo una política de acreditación realizada por su unidad académica de adscripción y otro, para mí el más importante, es la posibilidad de potenciar la aplicación de la LOTT donde realmente se plantea la posibilidad de regularizar la situación de los tercerizados y contrataciones de manera inmediata; su aplicación es la solución a la situación, por demás irregular, que mantiene el personal docente contratado de larga data en la Universidad de Carabobo.

7.- Que se debe considerar como antecedente válido el ingreso del personal administrativo contratado como personal fijo de la Universidad de Carabobo en una decisión que permitió el ingreso en por lo menos dos ocasiones, del personal administrativo sin pasar por el concurso que se establece en el Manual de Normas y Procedimientos de Requisición de Personal y Concurso de Personal Administrativo de la Universidad de Carabobo.

8.- Que las decisiones deben responder a la aproximación de la justica social y humana y deben ser oportunas, con la situación actual se desdibuja la convocatoria de los concursos de oposición que adelantan en estos momentos varias Facultades de la Universidad de Carabobo; toda vez que esa convocatoria deteriora el reconocimiento de antigüedad y experiencia del personal docente contratado y se manifiesta en la aplicación del Baremo. Como explicación adicional opino que para concretar el concurso de oposición primeramente hay que resolver la situación de los profesores contratados, porque de lo contrario, ocurriría que cargos que han están ejercidos por algún docente contratado de larga data de contrato y que hoy ese cargo está convocado a concurso de oposición, puede ser dado como ganador a un concursante externo con lo que el docente contratado perdería su relación laboral con la Universidad de Carabobo al NO tener carga horaria y de inmediato quedaría excluido de la decisión que tome el Consejo Universitario o la autoridad a quien corresponda sobre la aplicación de la LOTT si se considera la antigüedad como mecanismo de ingreso; es decir que los resultados del concursos afectarían inevitablemente a personas que pudieran recibir el reconocimiento como profesor ordinario por la decisión del Consejo Universitario.

9.- Como consecuencia que su declaración a prensa fue en el mes de julio y las del Secretario en el mes de agosto y a la fecha de octubre no hay otra información que indique que la decisión evoluciona rápidamente, le solicito que se inste al Consejo Universitario para la toma de decisiones de forma oportuna, para que los concursos de oposición que actualmente se desarrollan, convocados casi paralelamente a la decisión de constituir la Comisión ya citada, se realicen posteriormente a la decisión que se tome y que es vinculante al ingreso del personal docente de larga data, esto es que primeramente se resuelva el caso de los profesores contratados tomando la decisión que honre el compromiso histórico que mantiene la Universidad de Carabobo y que no ha cumplido con estos profesores contratados y posteriormente se concluyan los concursos en los casos en que se mantengan las necesidades académicas e institucionales; de lo contrario estaremos en presencia de dos formas de ingreso simultáneas, paralelas y excluyentes, por demás irregular y absurdas.

La solución no estará en solicitar que se agilice la decisión de la comisión, sino en el avocamiento de la decisión y la suspensión de las pruebas del concurso de oposición en todas las Facultades hasta que se regule el ingreso de los contratados bajo los criterios que en definitiva se establezcan y que indudablemente el Consejo Universitario reconoce su existencia y su posible solución al designar esta Comisión de análisis de la situación. De esta forma el profesor contratado podrá optar por alguna de las dos formas de ingreso y no estará obligado a ser sometido a un grupo de cinco pruebas consecutivas para aspirar a ingresar como personal ordinario que efectivamente calificarán a algunos contratados de forma negativa por los criterios que se aplican y que someramente expliqué inicialmente y que posteriormente la Universidad pudiera presentar opciones de ingreso de acuerdo a la antigüedad y experiencia; entonces si la decisión del ingreso del personal docente contratado con largos años es posterior al concurso de oposición, ¿cómo justificar el ingreso a profesor ordinario a quien ha sido aplazado o resultó perdedor en un concurso de oposición que en nada refleja su realidad académica y su dedicación a la Universidad de Carabobo y a los estudiantes? ¿en un momento resultó no ganador y en otro casi inmediato ingresó en la misma cátedra y área de conocimiento? Opino que la Universidad puede resolver esta situación resolviendo el ingreso del personal contratado de larga data previo al concurso de oposición.

10.- Que considerando que los últimos concursos no han resuelto la situación de contratación de largo tiempo en la Universidad de Carabobo y la concreción para el ingreso de personal ordinario no es por parte de quienes se encuentran en condición de profesores contratados, sino por la falta de convocatoria a los concursos de oposición cada dos años como máximo y para las necesidades existentes de forma permanente, según lo regula la Ley de Universidades, El Estatuto del Personal Docente de la Universidad de Carabobo, La LOTT y en correspondencia de derechos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; se haga un reconocimiento, que por Ley le corresponde, a los profesores de contrataciones continuas que superan a esos dos años y se concrete el ingreso de forma directa e inmediata para posteriormente resolver la convocatoria a los concursos de oposición en aquellas áreas donde realmente se requiera el personal docente.

Mantener la convocatoria de los concursos de oposición, en todas las Facultades que actualmente están en ese proceso, por parte del Consejo Universitario, es un riesgo institucional y un proceso que a todas luces perjudica a los contratados con tiempo significativo de experiencia y antigüedad y a quienes les está siendo aplicado un proceso de análisis que debe concretar su ingreso sin ser sometidos a este concurso de oposición. En este sentido, la realización del concurso de oposición previo a la decisión que debe recaer en el personal docente contratado, tendrá como consecuencia que se disminuye la disponibilidad de recursos para limitar el ingreso del personal contratado fuera de los concursos de oposición, por lo que los recursos que están destinados a los concursos de oposición son componente fundamentalmente importante en la solución de los problemas que mantiene a los profesores contratados en el ingreso real y efectivo que debería arrojar cualquier análisis serio dentro de la institución y que no es otro que el ingreso como reconocimiento a la antigüedad y la contratación ininterrumpida de larga data.

Esos recursos deben ser destinados primeramente a la solución de los docentes contratados de larga data y los concursos de oposición continuar después de resolver la situación interna en aquellas áreas donde se mantengan las necesidades académicas e institucionales, continuar con el concurso de oposición es una forma de vulnerar los derechos de los profesores contratados y disminuir la disponibilidad de recursos, porque cómo realizar un ingreso de personal docente que está siendo revisado por el Consejo Universitario y además cuáles serán las áreas académicas que mantendrán necesidades de nuevo personal una vez se resuelva el ingreso como reconocimiento a la antigüedad.

10.- Que el análisis de la situación del personal docente contratado de la Universidad de Carabobo debe concretarse entre la APUC, la Comisión Designada por el Consejo Universitario, el Vicerectorado Académico y la representación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria para generar una conclusión de mayor equilibrio y a ellos se les entregue copia del presente documento.

Finalmente, considero que el presente documento público debe ser divulgado en todas las Facultades por los medios que usted considere pertinente, porque a pesar de ser una postura personal de un docente de escalafón con categoría de Titular y Jefe del Departamento de Evaluación y Medición, recoge, en alguna forma, lo que espera el personal docente contratado con largo tiempo, que no es otra cosa que el reconocimiento de su antigüedad y dedicación a los estudiantes de la Universidad y siendo mi único interés expresarme nuevamente en la dirección que me ha caracterizado con los principios de solidaridad humana hacia los profesores contratados de toda la Universidad de Carabobo.

Agradeciendo su atención y augurando los mejores éxitos para usted y para nuestro personal docente contratado.

Dr. Manuel Martínez Bunicón

Profesor Titular de la Universidad de Carabobo

Jefe del Departamento de Evaluación y Medición

Consejero de la Facultad de Ciencias de la Educación

Contacto: bunicon@hotmail.com y martine@uc.edu.ve

Tlf: 04168419471

Octubre 15 /2012

La duda persistente en la UC

Mis estimados amigos, hoy nuevamente vuelvo a escribir sobre las irregularidades académicas-administrativas en los Concursos de Oposición en FACE UC. Responsablemente con conocimiento de normas , y procedimientos el Dr. Manuel Martínez Jefe Departamento de Evaluación y Medición presentó ante el Consejo Universitario de la Ilustre Universidad de Carabobo, con el ánimo que la Ciudadana rectora Jessy Divo de Romero y el Consejo Universitario discutan la Academia, como es el deber ser de toda Autoridad responsable del destino de nuestra Alma Mater, esperando que la solicitud del Dr. Martínez y las observaciones enmarcadas en la leyes, normativas y procedimientos, nos sean dadas las explicaciones de rigor como es nuestro derecho, pensaba escribir una introducción, al documento corta, pero al leer el Artículo del Prof. Pablo Aure “Duda” publicada en el diario el Carabobeño Lunes 15 de Octubre, lo parafrasearé y haré cita de su verbo con comillas, para no incurrir en el Ciber plagio, hoy en día aprobado por el CU, que personalmente considero inmoral apoyar plagios, extrapolaré a nuestra realidad FACE UC y Universitaria, muchas de las criticas, verdaderas o no, sobre el sistema Electoral Venezolano, las misma me servirán para ilustrar nuestro clamor, YO gracias a Dios duermo muy bien, pero él Prof. Pablo Aure no duerme y tiene un “tarugo en la garganta” yo también, al igual que él “en el fondo de mi ser algo de duda siempre subyace” con los concursos de Oposición y los destinos en que las Autoridades han llevado la Facultad de Ciencias de la Educación, por negarse a la Comunicación y la sana Convivencia en nuestra Alma Mater, es por ello que después de leer el análisis sobre los concursos de oposición del Dr. Martínez y lo que ha ocurrido en nuestra FACE UC desde el 16 de Abril, cuando las autoridades nos impusieron una Decana, que no cumplía con el perfil del cargo, se “nos han metido los monos en el cuerpo” .


Resulta que lo montado con los Concursos de Oposición FACE UC con tantas irregularidades, violaciones a los Académicos, Jefes de Cátedra, perfiles a conveniencia y pare de contar difícilmente los que concursan de buena Fe podrán ganar en buena lid., solo ganaran si la Decana Legal pero impuesta y hasta si Uds. quieren, puede ganar uno que otro de los contratados de carrera y con credenciales para que el mundo crea.

Por lo menos 40 cargos son familia directas o indirectas del poder, quedando por fuera muchos contratados que bien merecen estar adentro, y que muchos de los jurados conscientes afectos al poder y los disidentes no lo vamos a permitir aunque persistan en querer violar la norma de quienes somos jefes de Cátedra, jurados anteriores, especialistas, y con carrera no “política” sino académica en nuestra Alma Mater, estoy segura prevalecerá la academia, y si la rectora y el resto de las Autoridades se imponen, tomándose la molestia de revisar el documento presentado por el Dr. Martínez, y al secretario que no puede dormir por lo que pasa en el País, le damos una tarea para que piense también en lo interno, a ver si lo podemos convencer como Guillermo Salas, porque nosotros los Universitarios de Carrera tenemos derechos a discernir en cuanto a la manera de Gerenciar nuestra Alma Mater... Pablo Aure también dijo “mi formación me obliga a escuchar con atención a los académicos y a todo aquel que con criterios serios y científicos nos dé una explicación sobre los asuntos que nos atañen como sociedad” `pues allí está el documento del Dr. Martínez y en virtud que un momento de nuestras vidas, votamos por UDS. les solicito leer el documento y discutirlo que el Lunes 15 de Octubre 2012, les fue presentado al Consejo Universitario , esperando que la rectora y Ud. como secretario, lo haga llegar a TODOS los integrantes del Consejo Universitario y sea discutido con Academia, no desde la emoción sino desde la razón y puedan olvidarse por un momentos de la “política partidista del CU“ y acuerdos que subyacen en cada una de las decisiones que toman cuando se trata de FACE UC y aprueban sin analizar, cierro parafraseándolo, yo también siento el deber moral de exigirle respeto en nombre de los profesores, empleados y obreros que son amenazados, por denunciar irregularidades en esta gestión rectoral, “es incomodo hacer análisis“, le tomo la palabra, deber es deber y no me prestó al “macabro juego” de Uds. de querer hacer ver que Uds. son unos ángeles que merecen el cielo y nosotros los demonios, por habernos atrevido a denunciar las irregularidades comprobados a lo largo de esta corta y nefasta gestión decanal impuesta, a nosotros también nos queda la “duda de sus acciones y la honestidad de las decisiones “que Uds. toman en el CU ,no se sobresalten, creo que hemos sido tolerantes, en permitir que sigan las parcelas de poder, que en el pasado existían es verdad y, que Uds. en esta gestión rectoral han intensificado en grado superlativo, de tal manera que se ha convertido en una bofetada a la inteligencia humana, el “ventajismo de su poder es abismal”.

Estimadas Autoridades, vamos también a quitarnos el cuento, que si criticamos algo en la Universidad de Carabobo a lo externo porque a lo interno no somos escuchados, el Gobierno nos puede intervenir, no podemos seguirle el juego a sus argumentos, la Comunidad Ucista no puede seguir permitiéndo que se burlen miserablemente de la comunidad académica, lo invito a Ud. Prof. Pablo Aure, rectora Dra. Divo y todo el CU, que en esas noche de insomnios, sobresaltos, tarugos en la garganta, analicen y se sienten a reflexionar sobre sus acciones para con todos los que en distintas Facultades han o están siendo perseguidos, violados sus derechos, porque nosotros también tenemos derecho Constitucionales, y estamos convencidos que hay irregularidades en muchas de las acciones de la Decana Legal impuesta por el espíritu de su ley, también tenemos derecho a protestar y no ser cerrados, ni cuestionados, ni vilipendiados por esta gestión rectoral y decanal, .. Lo siento Secretario , Rectora, CU al igual que Uds. siempre escribo lo que “pienso sin dejar nada en el tintero“, me despido dándoles las gracias al Prof. Aure por sus aportes en su artículo, algunas ideas las comparto, solo que Ud. y todo CU deben ser verbo y acción, hablé con su Partido Político a lo interno... ¿Que le parece? ¡¡No me maten por favor es que ando buscando la Justicia en el marco de la Democracia Universitaria y mi libertad de expresión, derechos Ciudadanos y Constitucionales!! me despido como me dijo un amigo no cubano al leer su artículo “que tarde piaste pajarito, o sea UD”… Hacen falta Autoridades que se OCUPEN no que se PREOCUPEN

A Continuación el Documento del Dr. Manuel Martínez



Valencia septiembre de 2012

Profesora Jessy Divo de Romero
Rectora Presidenta y Demás Miembros del
Consejo Universitario de la Universidad de Carabobo



Quien suscribe Dr. Manuel Martínez Bunicón portador de la cédula de identidad 7.184.645 profesor titular de la Universidad de Carabobo, Jefe del Departamento de Evaluación y Medición, miembro principal del Consejo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, hago de su conocimiento algunas consideraciones sobre la convocatoria al concurso de oposición en la Facultad de Ciencias de la Educación que emerge de forma inesperadamente contraria a toda pauta de convivencia y respeto académico, por lo que por mi condición profesional y personal me veo obligado a fijar mi visión y humilde análisis a fin de levantar un escenario de reflexión para que se corrijan los posibles errores, omisiones o cualquier irregularidad de las que me atrevo a señalar y que mi único objetivo es que se concreten acciones para evitar juicios que dañarían la institucionalidad universitaria, a no ser que usted o a quien corresponda me pueda aclarar el por qué de cada situación que inmediatamente comienzo a describir:



1.- No está clara la convocatoria para cada concurso y por tanto hay trato diferenciado a los concursantes, por ejemplo hay áreas de conocimiento donde las asignaturas son agrupadas en un solo conjunto y la convocatoria es para todas las asignaturas en forma global (un solo concurso, un solo jurado especializado en todas las asignaturas que en muchos casos pertenecen a esferas diferentes de especialización) con varios cargos (CASOS: Competencias en Educación para el Trabajo, Sociología y Antropología, Geografía, Metodología, Fundamentos de la Orientación, Métodos de Investigación en Orientación, Técnicas de Orientación, Áreas de Acción, Unidad de Pasantías, Fonética y Fonología, Práctica del Idioma Inglés, Lingüística y Gramática del Inglés, Currículo en Educación Infantil, Desarrollo y Evaluación Infantil, Investigación en Educación Infantil, Plataforma Computacional, Sistema, Biomédica, Ciencias Aplicadas, Técnico Docente, Técnico Deportivo, Celular Molecular, Gerencia Cultural de Artes Plásticas, Pedagogía de las Artes, Teoría de la Música, Pedagogía de la Música, Proceso Metacognitivo, Educación para la Vida, Ciencias Exactas, Geometría y Física, Cálculo, Lógica Matemática, Álgebra, Gramática Española, Práctica de la Expresión Francesa, Informática Educativa, Programación y Datos, Investigación y Didáctica). mientras que en otras áreas de conocimiento se separan los cargos por asignaturas, son concursos diferentes y jurados diferentes (CASOS: Práctica Profesional I, II, III). En este sentido, considero que los criterios deben unificarse para la convocatoria al concurso, de lo contrario el trato es desigual porque en los primeros casos nombrados donde la convocatoria es global, hay enfoques multidisciplinarios que requieren de procesos de complementariedad y complejidad muy distantes de los segundos casos precitados que son disciplinarios y ello coloca en diferentes condiciones a los concursantes de uno u otro caso, aún cuando no existe ninguna justificación para aplicar discrecionalmente criterios tan diferentes en situaciones análogas, lo que se puede corregir unificando los mismos criterios en esos casos y algún otro no señalado.



2.- Sin pretender elevar una consideración como especialista de todas las áreas, me atrevo a reflejar algunas consideraciones que podrán analizar en consulta con los expertos de cada área y asignatura. Así pues, se observa que las áreas donde las asignaturas son agrupadas en un solo conjunto y la convocatoria es para todas las asignaturas en forma global (un solo concurso, un solo jurado especializado en todas las asignaturas); hay dificultad para los concursantes al no estar claro si el concurso comprende todas las asignaturas o posteriormente se diversifica por similitud. Esto no ha quedado claro para los aspirantes; por ejemplo yo he recogido algunas interrogantes de profesores, incluso contratados de largo tiempo de contrato en cada área que refiero, que manifiestan inquietud y angustia porque hay áreas de conocimiento con asignaturas muy especializadas que nunca han sido consideradas para ser dictadas por el mismo docente y que en la convocatoria del concurso parece que estarán en un mismo examen de conocimiento; por ejemplo: en el área de Competencias en Educación para el Trabajo (2 cargos) las asignaturas son: Estrategias de Aprendizajes en Educación para el Trabajo, Dibujo, Administración de Oficina, Desarrollo de Procesos Comunicacionales, Fundamentos de Administración y Educación para el Trabajo, Gerencia de Instituciones Educativas y Creatividad y Educación para el Trabajo; todas tienen condiciones de desarrollo competencial diferente, aunque algunas son vinculantes con otras, se distinguen asignaturas que son de especialistas distintos, como es el caso de gerencia y dibujo, o dibujo con cualquier otra del área; entonces solo falta imaginar si el examen escrito se centra en contenidos de la asignatura dibujo, el profesional especializado en gerencia, educación para el trabajo, creatividad y demás asignaturas, estará en clara desventaja en ese examen; igual puede ocurrir si no se consideran los contenidos de la asignatura dibujo para el especialista de ella; por cierto otra irregularidad es que en la publicación de los concursantes por área de concurso, fueron eliminadas Dibujo y Desarrollo de Procesos Comunicacionales sin ninguna publicación que explicara la situación o resolución del Consejo de Facultad.

En Pedagogía de las Artes Teoría de la Música, Pedagogía de la Música los concursantes se inscribieron por asignatura y no por área de conocimiento como ocurre en la mayoría de los casos, esto es irregular en la aplicación de criterios diferentes a situaciones análogas.

En Sociología y Antropología (7 cargos) las asignaturas son: Módulo: Acción Social y Participación Comunitaria, Problemática Social de América Latina, Sociología de la Educación, Estructura Sociopolítica, Antropología Cultural y Seminario Identidad Cultural Popular. Se distinguen diferentes áreas de competencias, sociología, antropología, cultura; en consecuencia todo parece indicar que el concursante tendrá una prueba de conocimiento de todos los contenidos de las asignaturas o también pudiera entenderse un sesgo hacia algunos contenidos que pudieran perjudicar o beneficiar a participante alguno.

En Fundamentos de la Orientación (7 cargos), las asignaturas son: Módulo: Área Educación en Salud Integral, Teoría Social y Orientación, Fundamentos de la Orientación I, Fundamentos de la Orientación II, Crecimiento Personal y Desarrollo Humano y Salud Mental; encontrando por lo menos competencias para salud integral, orientación, desarrollo humano y salud mental, es arduo conocido que son contenidos complementarios pero los docentes se ubican con sus competencias profesionales en alguna de ellas, donde han profundizado su preparación en las asignaturas y son multidiversas, como para referir a contenidos de dominio y preparación profesional que amerite su evaluación en conjunto.

En Áreas de Acción (2 cargos) las asignaturas son: Modelos de Prevención, Enfoques de Rehabilitación Social y Orientación Familiar y Sexualidad Humana. Encontrando una situación similar a la anterior, por lo menos hay competencias específicas en Modelos de prevención, orientación familiar y sexualidad, también es conocido que son complementarias pero los docentes se ubican con sus competencias profesionales en alguna de ellas, donde han profundizado su preparación en cada asignatura y son multidiversas; puede ocurrir lo descrito en las anteriores.

En la Unidad de Pasantías (2 Cargos) se establece como criterio, que según mi opinión debería ser asumido en todas las asignaturas que tengan continuidad, que el concursante debe inscribirse por pasantías, eso incluye la I y la II, que es un criterio que comparto. Se puede observar a lo largo de la convocatoria al concurso que ese criterio es distinto al señalar en otras asignaturas (no en todos los casos) con denominación de I, II, III y otros, que en algunas ocasiones se convocan por separado y en otras se agrupan en un mismo concurso; entonces hay que aclarar esta situación porque la persona que lee el aviso no está informado adecuadamente o se aplicarán criterios diferentes a situaciones similares, ello se debe corregir aplicando un mismo criterio y no dejando dudas de posibles manipulaciones o descuidos que brindan trato diferente en iguales condiciones.

En Práctica del Idioma Inglés (6 cargos), las asignaturas son: Práctica del Idioma Inglés I, Módulo: Desarrollo de Competencias Comunicativas I, Práctica del Idioma Inglés II, Módulo: Desarrollo de Competencias Comunicativas II, Práctica del Idioma Inglés III, Módulo: Desarrollo de Competencias Comunicativas III, Práctica del Idioma Inglés IV, Módulo: Desarrollo de Competencias Comunicativa IV y Seminario de Conversación Intermedia. Esto debe ser consultado con los especialistas para verificar si el concursante debe tener dominios por igual de todas las asignaturas.



En Currículo en Educación Infantil (3 cargos), las asignaturas son: Lectura y Escritura, Educación Lógico-Matemática y Científica, Currículum en Educación Básica y Módulo: Diseño de Materiales Educativos. Las competencias que se requieren en cada asignatura son diferentes, incluso hay áreas de lectura y escritura, de matemática, de currículo y de desarrollo de TIC`s y materiales educativos; en este caso es claramente visible como distan unas de otras asignaturas en su existencia académica. Parece una trilogía donde el concursante deberá presentar la prueba de conocimiento y la de aptitudes pedagógicas en todas las asignaturas, que en definitiva son disciplinas diferentes; veremos entonces a un profesional que debe conjugar los procesos complementarios por naturaleza de lectura y escritura con el desarrollo de educación lógico matemática, pero además debe profundizar en la formación de un pensamiento científico en el futuro educador, conjuntamente con los enfoques curriculares en educación inicial y básica; completando todo esto con el diseño de materiales educativos que es uno de los bastiones de mayor importancia en la formación del educador del nivel de inicial y debe ser un usuario de nuevas tecnologías de la información y comunicación de primera línea; entiendo que esto es lo ideal (para quien elaboró la convocatoria al concurso de esta forma) para un docente universitario del área del concurso, pero lo utópico es difícilmente evaluable sin perjudicar a quien será el evaluado y al haber un perjudicado también puede haber un beneficiado.



En Ciencias Aplicadas (4 cargos) y las asignaturas son también cuatro Aprendizaje Motor, Investigación Educativa, Análisis del Movimiento Humano y Seminario Proyecto de Investigación. ¿son estas asignaturas integradas a un mismo concurso de forma equilibrada? Hay que hacer la revisión.



En el área Técnico Docente (4 cargos) para cuatro asignaturas: Educación Física, Escolar y Adaptada; Organización y Administración de la Educación Física, Recreación y Módulo: Educación en Salud Integral.



En el área Técnico Deportivo (5 cargos) para cinco asignaturas: Acondicionamiento Físico Básico, Gimnasia (F), Baloncesto, Atletismo y Futbol-Futbol Sala; Siendo asignaturas tan diferentes en las competencias de cada una, están convocadas a un solo concurso, pudiendo estar separados. En este caso, se observa totalmente que un docente especialista en gimnasia femenina dista mucho de las competencias requeridas en el resto de las asignaturas y lo mismo ocurre con el docente especializado en acondicionamiento físico con el resto de estas asignaturas o el de baloncesto con las demás o el de atletismo con las demás o el de futbol-futbol sala con las otras. Entonces ¿cómo un concursante se inscribe con verdadero dominio competencial para presentar una evaluación que al mismo tiempo incluya gimnasia femenina, acondicionamiento físico, baloncesto, atletismo, baloncesto, futbol, futbol sala? ¿Será que alguno de los concursantes podrá hacer valer sus destrezas y competencias como profesor de esas asignaturas al presentar la prueba práctica o la prueba de aptitudes pedagógicas integrando todas las disciplinas deportivas que involucra esta área? Creo que la respuesta es evidente y solo tiene una solución y es aplicar un criterio bien definido en cada área y asignatura.



CONCLUSIÓN PARCIAL: Esta convocatoria es discrecional para el jurado evaluador de las dos últimas pruebas, por ello debería ser revisada para mejorar las condiciones a los concursantes. Aquí puede ocurrir que un jurado pudiera hacer énfasis en asignaturas específicas o contenidos especializados de alguna asignatura y esto colocaría en franca desventaja a quienes son especialistas de otras temáticas y favorecería a los especialistas de esas asignaturas. Por ejemplo, quien puede asegurar equilibrio al elaborar el examen del área Técnico Deportivo con esas asignaturas, o en Sociología y Antropología o en Competencias de Educación para el Trabajo, solo como algunos ejemplos, ello sin considerar que hay otras asignaturas de esas áreas que no están reflejadas en el concurso y que fueron eliminadas en la convocatoria del concurso, aun cuando esta solicitud fue la que enviaron los Departamentos.



Así mismo puede ocurrir que se haga mayor énfasis en asignaturas que perjudiquen a algunos concursantes y beneficien a otros, razón suficiente para reconsiderar el estudio de esta realidad. Todo este análisis está dirigido a posibles escenarios que no son justos para los concursantes, sin menoscabo del alto compromiso del jurado evaluador que debe elaborar las pruebas con tal diversidad cuando tiene asignaturas tan diferenciadas. Como profesional de la evaluación y con la experiencia que me caracteriza en la construcción de instrumentos de recolección de datos e informaciones y validador de pruebas, puedo afirmar que la angustia e inestabilidad que generará en el evaluador que tenga el compromiso de elaborar una prueba que contemple contenidos de tan diversa índole como las descritas anteriormente, es un elemento suficiente para afirmar que una prueba elaborada con fines de recoger información de tan diversas asignaturas, carece de validez y de confiabilidad y por tanto sus resultados serán nefastos y no acreditables.



3.- Al existir diferencias en los criterios para la convocatoria de cargos con características similares, se puede estar cometiendo irregularidades o anomalías en la convocatoria si se observan diferencias en la publicación en áreas como: Gerencia Cultural de Artes Plásticas (4 cargos) convocados uno por cada asignatura: Gerencia Cultural, Módulo: Área de Cultura I, Módulo: Área de Cultura II, Módulo: Área de Cultura II y Módulo: Área de Cultura II (el modulo: Área de Cultura II fue convocado por separado con perfiles diferentes y los concursantes se inscriben de manera diferente al resto de las áreas convocadas a concurso); Pedagogía de las Artes (2 cargos) asignaturas: Módulo: Diseño de Materiales Educativos, Didáctica de las Artes Plásticas, Módulo: Recursos y Medios Audiovisuales y Módulo: Recursos y Medios Audiovisuales (convocada la misma asignatura: Módulo: Recursos y Medios Audiovisuales, con dos perfiles diferentes, incluso en el primer caso no se exigen condiciones que si se exigen en la segunda aunque son la misma asignatura y además en el segundo caso se le permite el concurso a personas que no se le permite en el primer caso, esto es clara diferencia en el trato de los dos concursos).

En los siguientes casos los cargos están separados por asignatura, pero el jurado es el mismo y los concursantes se inscriben en el área del concurso y no por asignatura.

Proceso Metacognitivo, (2 cargos) separados en dos asignaturas: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y Creatividad y Autoestima del Educador.

Educación para la Vida, (2 cargos) separados en dos asignaturas: Educación para el Trabajo y Pedagogía y Didáctica de los Valores

Ciencias Exactas (2 cargos), separados en dos asignaturas: (Matemática Integral I y Matemática Integral II) que efectivamente es contrario a lo descrito anteriormente en los puntos 1 y 2.

Geometría y Física, (3 cargos) separados en tres asignaturas: Geometría I, Geometría III y Física I

Cálculo, (3 cargos) separados en tres asignaturas: Cálculo I, Cálculo III y Cálculo de Probabilidades

Lógica Matemática, (7cargos ) separados en dos asignaturas: (6 cargos para) Lógica Matemática y ( 1 cargo para ) Didáctica de la Matemática e Historia de la Matemática

Álgebra (2 cargos) en dos asignaturas: Álgebra I y Álgebra II

Práctica Profesional (31 cargos) separados en tres asignaturas: (6 cargos para) Práctica Profesional I, (9 cargos para) Práctica Profesional II y (16 cargos para) Práctica Profesional III

Estadística Aplicada a la Educación (4 cargos) separados en dos asignaturas: (3 cargos para) Estadística Aplicada a la Educación y (1 cargo para) Análisis de Datos Educativos.

En Investigación y Didáctica (2 cargos) separados en dos asignaturas Didáctica de la Química y Trabajo Especial de Grado

Celular Molecular (4 cargos) En esta área en algunos casos separan los concursos por asignaturas y en otros los agrupan en un mismo concurso.



4.- Hay áreas en las que se observan perfiles diferentes en convocatorias para alguna misma asignatura, por ejemplo en Gerencia Cultural de Artes Plásticas hay perfiles diferentes para el Módulo: Área de Cultura II, se observan dos perfiles diferentes en la misma convocatoria y a la misma asignatura.



5.- Hay áreas que se ubica un perfil abierto al ser comparado con otros perfiles, por ejemplo en el Módulo: Área de Salud Integral asignatura Módulo: Área de Salud Integral el perfil es Lic. en Educación, Profesor, Profesional en Ciencias de la Salud, dejando la posibilidad de concurso a profesionales de la medicina, enfermería, odontología, farmacia, fisioterapia, veterinaria, bioanalisis, por nombrar algunas. Esto no ocurre en ninguna otra área de los concursos. Esa diferencia genera beneficios a algún concursante y a otro lo limita por el tratamiento dado al perfil requerido en su convocatoria y ello pudiera considerarse una manipulación o entonces por qué en este caso se dejó abierto el criterio de “Ciencias de la Salud” si la asignatura es Salud Integral que debe ser tomada por un médico o profesional educador. Otro ejemplo es que el área Biomédica del Departamento de Educación Física a los Médicos se les exige Especialidad en Medicina Deportiva, mientras a los demás profesionales no existe ninguna limitante de esta naturaleza, el trato es diferenciado hacia los aspirantes de estas áreas con título de medicina, al Licenciado no se le exige titulo de cuarto nivel ni a ningún otro profesional en otras áreas del concurso; solo hay exigencia del título de cuarto nivel en el área de investigación y al médico, aún cuando hay personal docente contratado en el área de salud integral con años laborando y no tienen los estudios que ahora si están exigiendo cuando nunca antes fue exigido; por tanto el perfil de la convocatoria excluyó a los médicos que estaban contratados en esa misma área de manera injustificada.



6.- Contradicción en el perfil y la convocatoria de diferentes cargos del mismo módulo “Módulo: Recursos y Medios Audiovisuales”, tiene dos convocatorias con perfiles diferentes y en un caso se le permite concursar a un profesional y en el otro no se le permite concursar al licenciado en educación mención Tecnología Educativa, aun existiendo las mismas condiciones.



7.- En la mención Física hay una convocatoria con la representación del perfil con “y/o” y esto es ambiguo, casi una tendencia general que debe corregirse porque eso ha sido un criterio en toda convocatoria a concurso realizada por los diferentes Consejos de Facultad, es decir la ambigüedad y/o debe ser eliminada o reconsiderada.



8.- En el concurso de las Prácticas Profesionales II y Prácticas Profesionales III no se especifican las áreas de desempeño. Esto es que se convoca al concurso de forma genérica, cuando la realidad es que el ganador del concurso debe responder a competencias para evaluar prácticas profesionales de cada Mención; es de destacar que puede ocurrir que un egresado de alguna mención resulte ganador del concurso en las práctica III y tenga que atender a estudiantes de otra mención, solo imaginemos que tengamos a un Licenciado en Educación Física atendiendo a un practicante de Inglés o al contrario, el de Inglés atendiendo a practicantes de Educación Física, o que alguna mención requiera de docentes de práctica profesional y resulte que los ganadores sean mayoritariamente de otra mención que se encuentre saturada. La convocatoria debería responder a las necesidades por mención para satisfacer las necesidades reales y la convocatoria se realizó de forma genérica para las 16 menciones en una sola convocatoria. Este puede ser un punto de difícil tratamiento por la naturaleza de los compromisos con cada Departamento, específicamente con Ciencias Pedagógicas, pero lo que se requiere es sincerar las necesidades reales de recursos humanos y que los concursos realmente satisfagan las necesidades y no un ingreso desmedido que puede terminar por no resolver la situación dramática de ausencia y deficiencia de docentes especializados; el interés es no dejar elementos sueltos que perjudicarían a la institución. Estos concursos deben responder a cada mención y no de forma general porque ello no resuelve los problemas de deficiencia de personal docente, más cuando se impone la necesidad de integrar personal que se vincule con las menciones que recientemente comenzaron a egresar sus primeras promociones, de lo contrario se generaría una incertidumbre de dimensiones desconocidas y no previstas.



9.- En el Departamento de Lengua y Literatura en el área de Gramática Española

Asignatura Didáctica de la Lengua y la Literatura el perfil es el siguiente “Licenciado en Educación Mención Lengua y Literatura, Lic. en Letras, Profesor de Castellano, Literatura y Latín, Lic. en Comunicación Social”. En este caso no se ve claramente por qué el perfil permite profesionales diferentes a Licenciado en Educación o profesor Mención Lengua y Literatura toda vez que se persigue ingresar a un docente para trabajar con didáctica de la Lengua y la Literatura, entonces ¿un Licenciado en comunicación social tiene el perfil necesario para dictar didáctica de la lengua? Se destaca el hecho que la didáctica es propia del perfil del educador, lo contrario es una amenaza y al mismo tiempo un irrespeto al ejercicio profesional del docente.



10.- En la asignatura Evaluación de los Aprendizajes se requiere del dominio de Software Estadísticos para el tratamiento de datos y fue eliminado del perfil, aunque es una competencia necesaria para dictar la asignatura.



11.- En el área Sistema se permite el concurso de todos los Licenciados en Educación, mientras que en las demás áreas del Departamento de Informática los perfiles son específicos a profesiones vinculadas con Informática. Esta amplitud en asignaturas de la especialidad contradicen los demás perfiles de toda la convocatoria del Concurso en todos los Departamentos y menciones. Para ser más claro, en la convocatoria del Departamento de Informática se lee claramente que en el perfil de la mayoría de los cargos se establece “Licenciado en Educación”, es decir que un egresado de cualquier mención puede concursar en asignaturas especializadas de Informática y eso no ocurre en ninguna otra mención porque no tiene sentido académico, las asignaturas deben ser dictadas por especialistas de esas menciones, por lo tanto debe exigirse el perfil de la mención y no dejar abierto a cualquier externo y de cualquier mención, por ejemplo como se justifica que un Licenciado en Educación de cualquier mención, pueda ingresar al área de Programación y Datos, este perfil al igual que Sistema, e informática Educativa dejan abierta la oferta para todos los Licenciados en Educación sin importar la mención de egreso y eso es contradictorio en lo académico y en el resto de la convocatoria al concurso, donde todas las áreas y asignaturas exigen que el aspirante debe ser egresado de la respectiva Mención.



12.- En la asignatura Didáctica de la Química, se permite que profesionales de otras áreas diferentes a la Educación concursen para dictar Didáctica. El perfil de la convocatoria es: “Licenciado en Educación mención Química, Profesor en Química, Licenciado en Química, todos con estudios de cuarto nivel” . El Licenciado en Química no es profesional de la educación como para aspirar a dictar la asignatura Didáctica de la Química, esto es en detrimento del profesional en Educación.



13.- Hay casos específicos donde se convocan concursos similares y se excluyen profesionales de áreas comunes, por ejemplo, el Licenciado en Historia tiene posibilidades de concursar en algunas asignaturas de historia como es el caso de Historia de la Educación, pero en otras no se le permite el concurso porque no está en el perfil requerido como por ejemplo Historia de Venezuela y eso no tiene explicación al aplicar criterios diferentes al mismo profesional y en áreas igualmente profesionalizadas para el Licenciado en Historia.



14.- En cuanto a los jurados, se identifica lo siguiente:



El artículo 10 del Estatuto del Personal Docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo establece: “El Jurado para provisión de cargos docentes, será designado por el Consejo de la Facultad, en la misma oportunidad del llamado a concurso y estará integrado por tres (3) especialistas, con sus respectivos suplentes en el área objeto de concurso, escogidos entre los profesores de mayor categoría en el escalafón dos en ese Departamento y el tercero de otro Departamento de la misma Facultad. En caso de no contarse con los especialistas en número suficiente, se seleccionarán especialistas de otra Facultad de esta Universidad y, en su defecto se solicitará de otra Institución Universitaria del país”



Este articulado ha sido violentado en la mayoría de la designación del Jurado, donde no se consideraron los docentes de “mayor categoría en el escalafón” en la mayoría de los casos y en algunos otros se irrespetó la designación regulada de “dos (jurados) en ese Departamento y el tercero de otro Departamento de la misma Facultad”. Todo ello en claro desacato a las regulaciones y me imagino que en desconocimiento del Consejo Universitario, razón por la cual acudo a ustedes a efectos de corregir estas y otras irregularidades de la convocatoria al concurso antes de comenzar a dar resultados de valoración de los concursantes. A continuación describo algunos casos que logré evidenciar:



Concurso en Economía, jurados Prof. Luís Salas (P), Prof. José Tovar y Prof. Gladys Pérez solo un jurado es interno y dos son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



Concurso Educación para la Vida Jurados Prof Narciso Peña (P), Prof. Yarimar Requena y Prof, Luis Guanipa; hay dos Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Cultura Jurados Prof Jaime Ortíz, (P), Prof. Aida Macías y Prof, Martha Santos; los tres son Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Ciencias Fácticas Jurados Prof Yrida Romero (P), Prof. Iris Díaz y Prof. Coromoto Dueñez los tres son Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Expresión Lingüística Jurados Prof Miguel Pérez (P), Prof. Edith López y Prof. Melba Ovieda dos son Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Ciencias Exactas Jurados Prof Isabel Sánchez (P), Prof. Omaira Fermín y Prof. Auad Jamil dos son Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Geo-Historia de Venezuela Jurados Prof Magaly Rojas (P), Prof. Luis Hernández y Prof. Virgilio Briceño dos son Jurados externos al Departamento Ciencias Pedagógicas.



Concurso Servicio Comunitario en el Departamento de Orientación, Jurados Prof. Norexa Márquez P), Prof. José Chirinos y Prof. Radames Guzmán Los tres jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



La intervención del Departamento de Matemática en la designación de jurados evaluadores llegó a desconocer a docentes de trayectoria nacional e internacional, especialistas de diferentes áreas y se involucraron jurados que no se encuentran relacionados en lo absoluto con el desarrollo histórico y académico de esa mención.



Concurso en Geometría y Física en el Departamento de Matemática y Física, jurados Prof. Omar Osman (P), Prof. Rubén Díaz y Prof. Carlos García, dos jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



En el concurso de Lógica Matemática se excluyó al Jefe de la Cátedra y se incorporaron dos jurados externos al renunciar un principal (Aura Torrealba) su suplente es externo y eso también viola la normativa.



En el concurso de Algebra en el Departamento de Matemática y Física, jurados Prof. Giovanni Díaz P) Prof. Mariangela Flores y Prof. Hernando González dos jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



En el concurso de Física General y Experimental en el Departamento de Matemática y Física, jurados Prof. Héctor Bethelmi P), Prof. Iliana Rodríguez y Prof. Eliana Peña dos jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo



En el concurso de Cálculo en el Departamento de Matemática y Física, jurados Prof. Giovanni Pizzela P), Prof. Guillermo Moreno y Prof. Reyna Sequera dos jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



En el Concurso Física Avanzada en el Departamento de Matemática y Física, jurados Prof. Rafael Muñoz P), Prof. Nataly Bocaranda y Prof. Diana Nesbit dos jurados son externos al Departamento, aún cuando la normativa exige dos internos y uno externo.



Algunos Jefes de Cátedras no son jurados en ninguno de los concursos, como por ejemplo la prof Ivel Páez y la Prof Carmen Omaira Pérez



En el concurso de Pedagogía y Currículo la Jefa de Cátedra Dra Rosa Indriago fue desplazada en su condición de Jefe de Cátedra como presidenta del Jurado.



En el concurso Historia de la Educación los jurados Prof. Abraham Toro P), Prof. David Pacheco y Prof. Luigui Frazzato los tres son jurados internos al Departamento de Ciencias Pedagógicas, cabe destacar que la condición de profesor jubilado de cualquier jurado, lo sigue manteniendo como interno al Departamento de donde se jubiló y así está reflejado en un gran número de jurados dentro de esta misma convocatoria a concurso y se aplicó como criterio en diferentes concursos. La reglamentación establece que dos jurados son internos y uno externo y aquí hay violación a la norma en esta designación de tres jurados internos.



En el concurso de Práctica Profesional I, II y III el jurado fue designado sin considerar a los docentes de mayor escalafón, donde algunos de ellos fueron excluidos como jurados y la norma exige su incorporación, casos Prof. Nilda Ochoa, Prof. Luisa Soto, Prof. Lilian Ortíz, entre otros y eso es violatorio de la norma. Es de destacar que los jurados pueden ser jurados en diferentes concursos como efectivamente ocurrió en la presente convocatoria con casos particulares de Prof. Jaime Ortíz, Prof. Marta Santos, (estos dos jurados están dos veces en Arte y Tecnología Educativa y una en Ciencias Pedagógicas) y Prof. Gleny Perez (en dos concursos diferentes en Arte y Tecnología Educativa), también en el área de Francés los jurados Prof. Van Thu Tran (P), Prof. Johan Valentina Sancler y Prof. Pedro Alemán se repiten en todos los concursos de la mención, entonces la designación en otro concurso no descarta la participación como jurado en su área de adscripción de Ciencias Pedagógicas donde es docente de mayor escalafón y de mayor antigüedad que otros jurados designados en los concursos de las Practicas Profesionales I, II y III.



En el concurso Lengua Extranjera Francés, Práctica de la Expresión Francesa y Fonética y Fonología el jurado Prof. Van Thu Tran (P), Prof. Johan Valentina Sancler y Prof. Pedro Alemán tiene dos jurados externos aún cuando la norma establece que deben ser dos internos y uno externo.



En el Concurso de Evaluación de los Aprendizaje se desconoció al Jefe de la Cátedra Profesor José Chourio como presidente del Jurado y se ubicó al Jurado Externo como presidente, lo cual no está contemplado en ninguna normativa como posibilidad.



En el concurso Plataforma Computacional los jurados Prof. Lubiza Osio (P), Prof. Álvaro Moreno y Prof. Carlos Brito tiene dos jurados externos aún cuando la norma establece que deben ser dos internos y uno externo.



En el concurso Programación y Datos los jurados Prof. Régulo Lugo (p), Prof. Angel Almarza y Prof. José Fernández tiene dos jurados externos aún cuando la norma establece que deben ser dos internos y uno externo.



En el concurso Sistemas los jurados Prof. Jairo Mendoza ( P), Prof. Samir El Hamra y Prof. Carmen Marín tiene dos jurados externos aún cuando la norma establece que deben ser dos internos y uno externo.



En el concurso de Biomédica los jurados Prof. Viviana Palacios P), Prof. Scarlett Skiriloff y Prof. Yamileth Vieira tiene dos jurados externos aún cuando la norma establece que deben ser dos internos y uno externo. Cabe destacar que el Prof. Lester Storey que tiene reconocimiento nacional e internacional en esta área y es docente ordinario del Departamento de Educación Física Deporte y Recreación fue excluido de forma inexplicable.



En los concursos convocados en el Departamento de Biología y Química la profesora Yadira Chacón coordinadora de la Mención, solo fue incluida en un concurso para un solo cargo, aún cuando en otros Departamentos y concursos diferentes se repitieron jurados. La profesora Chacón es la única profesora ordinaria de este Departamento y todos los jurados fueron externos a la Facultad. Tampoco fue incluido en estos concursos de Biología el coordinador de la Mención profesor Samir El Hamra, quien está como jurado en Informática.



En estas observaciones de los jurados designados, hay un porcentaje que supera al 33% con anormalidades que en la mayoría de los casos son violatorias de la norma que rige a los concursos de oposición de la Universidad de Carabobo, por lo que no dudo que se realizarán las revisiones de rigor y se establecerán los correctivos necesarios para concretar acciones en pro del avance académico de la Universidad de Carabobo y del respeto a las personas que están aspirando ingresar a la nómina de personal ordinario.



15.- Finalmente convoco para que se haga una revisión de los contenidos publicados por cada asignatura, porque logré detectar que los correspondientes a la Asignatura Evaluación de los Aprendizajes no se corresponden con el programa vigente de la asignatura y responden a un programa y una visión de la evaluación educativa superada en nuestras aulas de clase desde hace muchos años y como estos contenidos nunca fueron consultados a las cátedras, por lo menos al Departamento de Evaluación y Medición, no son responsabilidad de los jurados ni de este Departamento. Hay que enmendar estos contenidos y corregir con los que realmente se desarrollan en la asignatura Evaluación de los Aprendizaje según su programa vigente.



Estas contradicciones, omisiones y deficiencias en la convocatoria pueden ser un reflejo de lo irregular que tienen los criterios para los diferentes cargos, es necesario que se ajusten para que realmente sea equilibrado y respondan a las necesidades académicas de la Facultad de Ciencias de la Educación. De lo contrario estaremos en presencia de una convocatoria que socaba derechos a concursantes y que evidentemente pudieran conducir al beneficio de otros aspirantes.



Los problemas pueden ser afrontados a lo interno en la Universidad pero la disposición debe ser de todos, comenzando por quienes están convocando a los concursos y al Consejo Universitario con un comportamiento universitario y no politizado, por eso considero que debemos mejorar los procesos y no presentar escenarios que permiten interpretaciones que en nada ayudan a la academia.



Manuel Martínez Bunicón
Jefe del Departamento de Evaluación y Medición
martine@uc.edu.ve

El Presunto Plagio y la Papa Caliente en la Universidad de Carabobo

Estimados Amigos , tal cual se lo exprese ,les contaré la historia de un presunto plagio de Tesis Doctoral en FACE Universidad de Carabobo , como Docente , Periodista responsable y conocedora de las leyes, normas y procedimiento no nombraré a la supuesta autora del plagio , que en lo sucesivo llamaré Sra. Bonita , sólo me limitaré hacer referencia de las cartas enviadas por las coordinaciones y jurados que son documentos públicos y contarle ¿cuándo, dónde y cómo? , se llega a esté evento académico, bochornoso y anti-ético conocidos por muchos y callados por algunos, por eso lo denomino el Presunto Plagio y la Papa Caliente en la Universidad de Carabobo


Esta historia comienza en Mayo 2012 , cuando al área de Postgrado de FACE UC , (simultáneamente le llega a otras personas) en un sobre cerrado ,llega el borrador de una tesis , al abrirla para ver de que se trataban los sobre ,se detecta que pertenecía a la tesis a una doctorando ,un borrador idéntico a la tesis presentada en su oportunidad por una doctorando , con un dossier de impresiones del portal Plagium que dejaba entrever que la tesis en cuestión , en los capítulos y páginas señaladas , se habían insertado frases y párrafos que eran producto de un plagio . Inmediatamente la Coordinación Programa del Doctorado responsablemente procede a reunirse en pleno, el 17 de Mayo 2012 todos sus miembros para analizar la situación y verificar lo enviado , comienzan a contrastar y, analizarla desde la óptica académica lo recibido , hacen un análisis y comprueba varios párrafos , citas web, comillas, frases donde se comprueba que efectivamente mucho de lo enviado en los “sobres cerrados” coincidía con la tesis en cuestión , y manifiestan cito textual “ Todas las pruebas impresas de plagio encontradas en diferentes sitios web coinciden con los números de paginas pertenecientes al índice general de la tesis doctoral estudiada y reflejan claramente la prueba coincidente de dichos plagios en el desarrollo monográfico del ejemplar aquí estudiado “ entre otros análisis que fue plasmado en un informe de 4 páginas donde además solicitan la asignación de un comité de revisión , para estudiar a profundidad la existencia de posibles plagios en el documento doctoral , advirtiendo que es un anónimo y como comisión se hacen conocedores de la situación , asumen que lo conocen , advierten de la irregularidad presentada , y dejan abierta la posibilidad de que alguien con nombre y apellido podría proceder legalmente , y salvan su responsabilidad como debe ser , este informe fue presentado ante el Director de Postgrado , el día 30 de Mayo 2012 bajo el numero DE-162-12 .., que paso después de eso .. NADA , el Director de Postgrado no lo asume ,se queda callado , no llama a un Consejo de Postgrado Extraordinario como es el deber ser, para tratar el caso y seguir las recomendaciones de la Coordinación del Doctorado y todos sus miembros  , estudiar y nombrar una comisión de revisión del presunto plagio, que yo denomino ,como lo dice  Lourdes Sifontes de la Universidad Simón Bolívar en un artículo como “ ciberplagio “ (por las citas de blogspot, web, foros, autores que se evidencian en la tesis y no reportadas por la Sra. Bonita en su tesis doctoral ) .

Pasan los días y nada sucede la Sra. bonita firma el libro (me dicen esto no está comprobado, calladita sin hacer mucha bulla)  pasado un tiempo y ver que nada pasa (asumo) es notificada por la Coordinación del Doctorado FACE UC una de las Jurado de la tesis de la Sra. bonita ,( sigue la papa caliente ) quienes en su buena fe y lectura , cuando le toco revisarla aprueba dicha tesis , pero al ver el informe de TODA la Coordinación Doctoral, comienzan a revisar todas las pruebas presentadas y el análisis comprueban que la tesis presentada puede tratarse de un presunto plagio y deciden previa reunión con el jurado externo , porque la presidenta del jurado de la tesis doctoral (es amiga del poder y de la sra Bonita) no apareció ni respondió al llamado, deciden este Lunes 9 de Junio 2012 presentar un informe ante la Rectora, Vicerrector Académico y la Coordinación General de Postgrado de la Universidad de Carabobo , los alegatos , las pruebas , la tesis y más , solicitándoles se proceda a investigar y fijar posición Académica sobre el presunto plagio denunciado ……

Muchos de los amigos de la Sra. Bonita, quien por cierto es afecta a la Decana Ilegal de FACE UC y pertenece a su tren directivo  , han manifestado que se trata de un anónimo que carece de validez, tamaña irresponsabilidad cuando es precisamente la comisión doctoral , los jurados , quienes responsablemente y con ética solicitan se nombre una comisión para investigar el presunto plagio , yo les respondo, la Ministra de Educación de Alemania , fue denunciada por plagio a través de un Blogspot anónimo, y la Universidad ética y académicamente como debe ser realiza una investigación para determinar si es verdad y, la misma Ministra , asumió no su plagio, sino ofreció debatir y argumentar, recientemente en Colombia un Juez ordenó a una Universidad Autónoma revisar todas sus tesis por presuntos plagios , el Presidente de Hungría renunció a su cargo por el mismo problema ético , el Canciller de Alemania también y, aquí en Venezuela en la Universidad de Carabobo , tienen una papa caliente , si la Sra. bonita No plagio su tesis porque no pide ella misma se investigue su propia tesis y defienda sus posturas a la luz pública y demuestre que no es verdad que plagio la tesis (yo Rosa Indriago lo haría si estoy segura que no plagié nada) .

En el caso que nos compete la tesis en cuestión fue enviada con todos los soportes , verifica la coordinación del doctorado parte de lo expuesto por el anónimo , entonces que más prueba quieren , ¿por qué lo esconde el Director de Postgrado? ¿qué necesitan para asumir su irresponsabilidad? si 6 doctores de la Universidad de Carabobo piden para salvar su responsabilidad Ética - Académica y a la Universidad, una comisión que la estudié ,comprobado por ellos  e investigue para que todas las dudas sean aclaradas.

La comunidad académica espera respuesta, la papa caliente sigue, ahora la palabra la tiene la Coordinadora General de Postgrado de la UC , Rectora y el Vice-Rector Académico , el Consejo Universitario , esperemos que la decisión sea académica y no política , aunque a mí ya nada me extraña, mi capacidad de asombro la he perdido con todo lo que sucede en nuestra tan maltratada Alma Mater y, si necesitan un denunciante formal avisen porque les puedo asegurar que más de uno estamos dispuesto a no tolerar tremenda falta de ética académica, Sra. Rectora con todo respeto Ud. habla que defiende la Autonomía y que sus decisiones son académica pues demuestre su Academia , Legalidad y Amor mediático por el Alma Mater , o es que también le va a decir a 6 Doctores y a una comunidad que están poniendo en riesgo la Autonomía por exigir respeto a la academia. La invito a leer un artículo bien interesante de EL PLAGIO EN EL CONTEXTO DE LA HONESTIDAD ACADÉMICA:
¿Problema académico o problema de honestidad? Lourdes C. Sifontes Greco (USB)
lgreco@usb.ve el cual cito algunos párrafos de su artículo para despedirme;” Comas y Sureda (2007) proponen que, en la prevención del plagio, hay tres líneas de acción posibles: la primera es la «regulación punitiva», o el establecimiento de pautas claras y mecanismos de sanción ante las faltas por medio de códigos de honor o conducta (en Europa y América del Norte hay todo un historial de expulsiones por asuntos de deshonestidad académica, e incluso de anulación de títulos ya obtenidos); la segunda es una estrategia de «información y conciencia »en distintos medios divulgativos que permitan difundir qué es el plagio y las estrategias básicas para identificarlo y no cometerlo, y la tercera, estrechamente relacionada con la anterior, consistiría en el desarrollo de programas de formación para estudiantes y profesores en materia de metodologías de investigación, detección de plagio y métodos innovadores de asignación de trabajos y evaluación. Ninguna de estas tres líneas es suficiente por sí sola. Corresponde a las instituciones la divulgación adecuada de la información sobre estos temas y la aplicación expedita de las sanciones que correspondan”. El economista y profesor Salomón Kalmanovitz, luego de señalar lo que califica de «una actitud complaciente »ante el plagio en las universidades de Colombia, señala la gravedad de la falta, y comenta, sobre el respeto a la propiedad intelectual La citación de una fuente revela respeto por las ideas de otros autores y separa las ideas propias de las de otros que se utilizan para construir una argumentación. Es una primera medida de honestidad intelectual y es una de las reglas de oro fundamentales con que se organiza una comunidad académica. Los que vulneran esa regla son expulsados de las comunidades respectivas y su prestigio queda gravemente resentido”

Sra. Rectora, Señores del Consejo Universitario Uds. tienen la última palabra, la papa caliente, la tienen Uds... Vamos a ver cómo juegan mientras París se quema, se quema París, a quien le tocará ahora la papa caliente ¿???? Y Ud. amigo lector que haría se le tocara la papa caliente de un presunto plagio de una tesis doctoral ? y que la afectada esté cercana al Poder Universitario ? seguirá la papa caliente en tan poco ético y deshonesto proceder ? o seguirán llevando a la Casa que vence la Sombra  , a la Sombra , en poco tiempo lo sabremos a quien le pasaron la papa o  las autoridades cumpliran con su deber Ético, Académico, y Moral que tanto dicen defender ....